教育评价改革的“破”与“立”

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 价育评教要革需改方三个在面发力。

 认论承无与否价育评教实教育对着都有践影要的重响,挥着指起用的作棒。因此,价育评教得革显改切为迫尤,现建立是治教育代、系统理育升教提力理能治。要害的家前大目评教育对突中的价都题目出有共鸣,“支撑都破五唯”,关在的现“在于键”什么立立若何“个。这”是件只文提出了引导原则,个非一并性操纵可书白皮的,需后还最教各级要部主管育个、各门学校,广其是尤工教育大合者结作工自的各作实践,索断摸不价善评完办系与体者。笔法以为,要革需改方三个从面发力:

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 价育评教会要社需系价的评革性变统。

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 失约缺诚文功利和是都不化可期内短的办理以因此,价育评教制任何的都计划度此要对需虑所考有和提防,但是必否的生新衍题目,价致评导途革半改而废。

 总之价育评教一革是改系庞大个统工程,”“破要更要“立”,育要教需部统内系创改革的新,社必要也的评价会变统性系全以及革参会的社与,以则难否效得实取。别的,价育评教改革,守定要一公公正住线的底正,民则人否应法答无。

 :作者(刘继安科中国系学院大学主划办规志;陈任文,教中国系战生长育人学会略秘分会才书长,育家教国导试指考专员会委员构成家)。

【编辑:叶攀】
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